В статье рассматриваются вопросы содержания и структуры учебников биологии в связи с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Выдвинуты положения, на основе которых должны разрабатываться учебники, раскрыты особенности их методического аппарата с учетом содержания и возраста учащихся. Раскрываются возможности использования учебников при организации учебно-познавательной деятельности учащихся в свете новой образовательной парадигмы.
The paper discusses the content and structure of the biology textbooks in connection with the requirements of the Federal state educational standards of general education. We put forward the provisions on the basis of which textbooks should be developed, reveal the features of their methodical apparatus with regard to the content and the age of the pupils. The possibility of using textbooks in the training and learning activities of pupils is considered in the light of a new educational paradigm.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.