В работе обобщен опыт организации самостоятельной работы студентов при изучении экологии. Для самостоятельной проработки предлагаются темы, связанные с проблемой загрязнения окружающей среды. Эти виды загрязнения вызываются недостаточностью природоохранных мероприятий практически во всех отраслях народного хозяйства, связанных с преобразованием или разрушением природных ландшафтов. Предлагаемая методика может быть использована как для контроля знаний (входного, текущего и итогового), так и для активизации образовательной деятельности студентов либо путём обучения на основе опыта (ассоциация собственного опыта с предметом обучения), либо путём организации работы в команде, когда отдельное конкретное задание дается группе из нескольких человек.
We describe students’ self-work organization in ecology studies. We suggest selfstudy of topics related to the problem of ingredient and mound-destructive environmental pollution caused by the lack of environmental protection measures in almost all sectors of the economy associated with conversion or degradation of natural landscapes. The method proposed can be used to control the knowledge (entrance, current and total) and to enhance the educational activities of the students either by learning from their own experience (association of their own experience with the subject of study) or by organizing work in a team, when a specific task is given to a group of several students.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.